(一)培养特色

    学院高端人才培养项目培养模式构建整体设计、系统培养、贯通实施、校企合作、协同育人的人才培养新机制。贯通人才培养过程中注重课程设置一体化、培养目标的一体化、学习形式一体化、师资队伍一体化、教学管理一体化和育人过程一体化。学院贯通学生七年的学习从人才培养方案设计上充分体现知识、技术、技能的贯通和螺旋式上升。三个学段实现教学设计无缝隙,学段转段晋升有条件。突出贯通培养项目每个阶段的重点和阶段培养目标,基础文化课程学段注重学生的全面发展,培养人文素质和科学素养,为学生职业发展和高等教育做准备,为学生终身发展奠定基础;高职教育学段注重培养学生职业品格、职业精神和通用职业技能,既要关注特定职业或岗位要求的知识与技能的培养,强化职业基本技能和关键能力训练,使学生具备职业迁移潜和终身发展能力;本科学段注重专业纵深拓展培养,强化技术应用能力、创新能力和问题解决能力的培养。

(二)课程设置

学院贯通人才培养课程设置实施必修课与选修课并行;数学与科学、人文与社会、技术与职业、体育与健康并重;通用技术课程与综合素养课程并举的文化基础课程体系。学院通过安排全体贯通教师工作日坐班随时解答学生问题;要求全体贯通学生参加早、晚自习学习等举措辅助课程体系高质量执行。课程体系外,学院为基础文化学段贯通学生开展个性化辅导课程。学院通过中考成绩、入学摸底测试、期中考试、期末考试等开展科学的成绩分析,针对每位学生的实际水平,在日常课程之外实施《贯通项目培优补弱辅导计划》,通过课外数学、物理、化学学科的分层辅导,精准帮助不同基础的学生成绩提升,为学生职业发展和高等教育做准备,为全面实施7年贯通培养目标奠定坚实的基础。完善的课程设置体系保障了全面实现高端技术技能人才培养目标的实现。